試論我國勞動教養製度(doc 19頁)

一、勞動教養製度的發展過程
二、勞動教養製度存在的意義
三、勞動教養製度存在的問題
四、完善我國勞動教養製度的幾點思考

一、勞動教養製度的發展過程
1、勞動教養及其法律依據
勞動教養，是指對不夠刑事處罰的或不需要刑事處罰的且具有勞動能力的違法人員，讓其在勞動教養場所進行勞動，接受強製性教育改造的最為嚴厲的行政處理方法。1955年8月25日，中共中央《關於徹底肅清暗藏反革命分子的指示》指出：對反革命分子和其他壞分子，除判處死刑和罪狀較輕、坦白徹底或因立功而繼續留用的以外，分兩種辦法處理。一種是判刑後勞動改造。另一種是不夠判刑、而政治上又不適用於繼續留用，放到社會上又增加失業的，則進行勞動教養，即集中起來，替國家做工，由國家發給一定的工資。1956年1月10日，黨中央又發布了《關於各省、市應立即籌辦勞動教養機構的指示》，對勞教性質、指導原則、審批權限等作了原則規定。從此，勞動教養製度在我國誕生。1957年8月1日第一屆全國人大常委會第78次會議批準的國務院

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