論EPSON“New Life”打印機營銷策劃(doc 32頁)

論EPSON“New Life”打印機營銷策劃目錄：
一、市場分析
二、營銷策略
三、行動策劃案

論EPSON“New Life”打印機營銷策劃內容提要：
手機出擊學生市場“火”了，出擊學生市場“火”了，打印機出擊學生市場也會“火”嗎？
學生真的需要打印機？
學生需要手機是通訊的需要，需要筆記本是學習和娛樂的需要，需要打印機是出於什麼樣的需要呢？家裏沒有學生的人們可能想不到，隨著我國多媒教學模式的日益推廣，尤其網絡的迅速普及，很多學校的老師都采用電子教學方式，與傳統模式不同，電子教學通過電腦、投影機等設備進行輸出，讓教學內容更加生動形象的展示給學生，但是課後複習資料卻需要自己打印，這個時候，打印機就發揮了作用。 在多元化的學習理念倡導下，學生不僅在課堂上學習課本知識，而且從互聯網上下載許多最新的電子版試卷、習題、學習資料等。可由於習慣問題大部分學生在電腦上解題或者閱讀並不是很方便，況且長時間泡在電腦前也不利於眼睛的保護。所以，越來越多的學生選擇把下載的複習資料和試卷打印出來，這樣既可以經常翻閱、複習，加深記憶，提高學習效率，又能保護視力。
寧波高校學生打印機市場有多大？
我們用一組數據就可以簡單地看出其規模大小。2009年，全市共有各級各類學校2289所，在校學生137.6萬人，其中普通高校和企業管理高校15所，在校生18.86萬人（其中企業管理高等教育在校生5.2萬人）；中職學校（不含技校，下同）57所，在校生8萬餘人；普通中學306所，在校生33.3萬人；初中畢業生升入高中段學習的比例達到98.7%；小學536所，在校生45萬人。如果說初高中學生需要打印機是被動的，那麼需要打印機就是主動的。進入大學之後，電子學習資料已經成為了除書本資料以外的最重要的參考內容，通過各類網站、論壇，學生朋友能找到豐富的各類專業參考資料，所涉及的範圍不僅僅是學習資料，可能還包括學生感興趣的課外業餘愛好。

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