新課程背景下的課堂教學策略講義(PPT 163頁)

新課程的課堂教學現狀
一、學會理解新課程理念
（1）課程觀：
正確理解新課程內容的基礎性--以終身學習為目標的基礎知識和基本技能
課程基礎的誤區和基礎分流
要改進小學數學教育中存在的問題
改變被動接受式教與學
樹立正確的學生觀
（2）學科觀：
（3）學習觀：
（4）教學觀：
二、學會把握教材特點
課程標準中數與代數的課程設計的特點
估一估這篇文章大約多少字。
空間與圖形
標準加強的地方
標準削弱的地方
統計與概率
標準增強的地方
實踐與綜合應用設計的基本目的
實踐活動的特點
三個階段
實踐活動的教學
2.學會確定教學目標
3.學會解讀情景主體圖
4.學會把握教學重點
三、學會樹立有效教學理念
1．學會抓住教學的本質
傳統教學
3.學會新的教學控製方式
新課程教學
4.學會養成新的教學常規經驗
新課程以學生發展為中心
5.學會營造新的教學環境
教學目標（體現目標意識）
教學程序（體現主體意識）
教學方法（體現訓練意識）
情感教育（體現情感意識）
教學基本功（體現技能意識）
教學效果（體現效率意識）
教學特色（體現特色意識）
1.學會確定教學起點
元、角、分的認識
2.學會創造性地運用教材
3.學會個性化的教學設計
課堂訓練紮實
教學目標落實
4.學會備課的基本方法
備課要做到“六備”
1、備課程標準
2、備教材
（2）備小節（課時教材）
3、備學生
4、備教法。
5、備練習
目前在課堂練習中主要存在這樣幾個問題
建議每個教師在實施課堂練習時注意以下幾點
6、備作業
教師在“備作業”時要注意以下幾點
一般的備課的項目
備課十要
好課的標準
好的數學課堂應有以下幾方麵的特點
1.為學生創設寬鬆和諧的學習環境
2.關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會
3.為學生創設了思考的空間和時間
4.一堂好課應該是自然的、生成的和常態下的課
5.一堂好課應該注重學生有效學習，關注課堂效率
6.運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求
評價課堂教學應主要考察一下六個方麵的指標：
五、學會有序有效的組織學生活動
六、學會教學媒體的優化整合
七、學會課堂教學的探究創新
八、學會教學效果的整體優化

..............................