幼兒園課程的組織與實施培訓教材(PPT 48頁)

幼兒園課程的組織與實施
幼兒園課程組織的基本原則：
幼兒園課程的基本任務是提供一個優化的教育環境，
讓幼兒在生動活潑、積極主動的學習生活中，奠定一生可持續發展的基礎。
這個優化的教育環境，首先要反映在幼兒園課程的“藍圖”中。組織幼兒園課程，
即繪製出這樣一張幼兒園課程方案或計劃“藍圖”，這是一個具有整體性、
係統性的工作，因此應該遵循課程組織的
整體性原則生活化原則主體性原則
整體性原則
幼兒教育的目的就是把他們培養成為和諧發展的“完整兒童”。為此，
幼兒園課程需要把各種教育因素有機地組織起來以達到促進其身心全麵和諧發展的目的。
課程組織的整體性原則集中體現在對幼兒園課程結構的思考和對課程所涉及的各種關係的處理上。
比如，根據這一原則，我們不應把幼兒園課程組織僅僅理解成集體教育活動的編製，
而要把集體教育活動與生活活動、自由遊戲等各種活動有機地結合起來；不應隻考慮“顯性”的教育影響，
也應充分考慮幼兒可能獲得的“隱性”經驗；不應把幼兒園課程看做是幼兒園內部的教育工作，
而應把家庭、社區的教育資源盡量發掘出來。
生活化原則
生活化是幼兒園課程的基本特點。它既體現在課程內容的選擇上，也體現在課程的組織上。
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