飲食、運動與健康互動多媒體係統設計與實現(PDF 60頁)

內容摘要
1綜述
1．1研究背景與意義
科學文化素質是國民素質的重要組成部分，提高全民族的科學文化素質是我國實施
科教興國戰略和可持續發展戰略的一項重要的基礎性工作。科普教育是提公眾科學素質
的重要環節，科普教育的手段直接與社會經濟和科技發展的水平相關，目前科普工作麵
臨著科普內容更新的加速化、科普傳播手段的創新與現代化、科普傳播對象的高層次化
(科技人員和決策者的科普)和廣泛化的新要求。如何滿足公眾需求展示內容策劃和展
示實現效果成為科普展示研究的重點[1-2]。
傳統博物館是一個以收藏、研究、展示為主業的場所，怎樣把收藏品擺放得更吸引
人，怎樣使更多的人認識理解這些收藏品的學術意義，逐漸成了博物館專家所關注的問
題。從上一世紀起，為了吸引更多的讚助者，吸引更多的收藏家，獲得更多的輿論支持，
越來越多的博物館開始注重展示和教育的功能13】。與此同時，另一類新的非正規教育機
構——科技館也在上一個世紀中葉誕生了。最早的科技館和科技中心是加拿大多倫多的
安省科技中心和美國』日金山的探索館。這兩個館有一個共同的特點，就是製作了一係列
的互動展品，這些互動展品與伽利略時代的實驗器材非常相似，隻是它們不再用於科學
實驗而是用於對物理原理的體驗。這些展品同樣受到了社會的歡迎，戰後科技館的大量
興起說明社會對他們有很大的需求呻l。
在我國這種意義上的科技館是從八十年代後期開始的，作為非正規教育機構，它們
與博物館有類似的功能，應是博物館的一種，屬於科學博物館的範疇。盡管在學界裏還
有種種爭議，但是這個提法很快就為大眾接受，博物館的內涵有了新的外延。由於計算
機的發明和不斷進步，整個科技發生了迅猛的變化，在科學上表現為知識爆炸，在技術
上表現為摩爾定律，在學科上表現為分化交叉。這就是說，今天學習的知識過五年就會
淘汰一半；計算機的速度過八年提高～倍，而傳統學科的研究方向也發生了迅速的變化。
計算機技術的迅速發展，不僅使得研究的設備、實驗的儀器發生了變化，使各種研究的
領域發生了質的變化：也使得人們的生產和生活發生了質的變化。用計算機迸行設備控
製，使技術越益精確；同樣地，新的學科不斷產生，有些傳統學科的功能被新學科替代
削。這種情況決定了傳統博物館、科技館在很多新的領域顯得力不從心，隨著多媒體技
術的誕生和運用，給展示設計注入了新的載體元素。
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