新利体育取现 環境係統及其分析之微觀環境分析(ppt 28)

學生情況分析
一、生源情況：
學生層次參差不齊，缺少社會實踐鍛煉和生活閱曆，探索研究問題的能力不夠。
二、學習基礎：學生已經學習掌握了第一章市場、新利体育取现 和新利体育取现 學相關重要的基本概念，並對第二章節中營銷環境涵義、分類 及微觀環境前三個因素（企業內部環境、供應商和營銷中介）基本內容和對企業營銷的影響有了初步的認識。
三、存在問題： 缺乏:理論知識與實踐操作的有機結合 薄弱:綜合分析能力。
教材分析
一、教材所處的地位及前後聯係
企業所有的新利体育取现 活動均不能脫離新利体育取现 環境而單獨存在，本節內容承上啟下。
承上：本節內容（消費者、競爭者、公眾）與上節課（企業內部環境、供應者、營銷中介）共同構成完整企業營銷微觀環境。
啟下：微觀環境與下節宏觀環境內容共同構成企業營銷環境
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