五維教練領導力講師手冊（PPT 131頁)

學習狀態
我們的學習公約
人的思維與心理特征
一、
人的思維特征
1.1
人的心理特征—承受力
2.1
人的心理特征—需求提升
2.2
人的心理特征—參照值變化
教練的起源
01
教練的角色
02
教練的對話
激發：欣賞
1. 我喜歡我自己，因為….
Ilikemyselfbecause….
2.我喜歡我自己，因為….
3.我真的真的喜歡我自己，因為….
Ireallyreallylikemyselfbecause….
激發：情緒
激發的秘訣KeytoInspiration
體驗對存在的覺察ExperiencingAwarenessofExistence
現在有什麼感受/情緒？
Currentfeelings/emotions?
帶著這個感受，你想為你自己做些什麼？
Whatdoyouwanttodoforyourself?
你想為你的家人做些什麼？
Whatdoyouwanttodoforyourfamily?
你想為你的公司做些什麼？
Whatdoyouwanttodoforyourcompany?
幹預：Intervention
Informing（信息式）給予知識和信息
Confronting（質詢式）提高自我認知，挑戰對方的假定
Cathartic（導瀉式）釋放對方阻礙其進步的情緒
Catalytic（催化式）促進形成開放的，
尋找新的方向的對話，鼓勵新思維、新角度
Supporting（支持式）確認及加強對方的自信
思維：從傳統領導人走向教練型領導人的障礙
信念：教練式領導者的信念
能量：教練的工作方式
五維領導力矩陣
五維教練矩陣
教練邏輯框架
Refocus堅守願景領導力
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