關於教育會計集中核算的思考(doc 8頁)

關於教育會計集中核算的思考內容提要：
會計集中核算作為會計委派製的主要實現形式，是深化財政改革和加強會計工作管理的有益嚐試。國務院、中紀委、財政部、省委、省政府等先後作出過係列要求，是一項政策依據充分的改革。近幾年在各地普遍推行“以縣為單位”的教育集中核算
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規範了會計行為，提高了會計資料完整性、真實性和正確性。
通過集中辦理各學校的會計事項，並製訂相應的會計核算辦法及操作規程，統一支出列報口徑，規範了各單位的支出行為，淨化了支出項目。在業務處理中諸如“非法票據”、“白條”入賬的現象得到了遏製；糾正了部分學校費用報銷標準不一致的問題；再者，財會人員脫離了學校的行政領導，使其人事聘用、福利待遇等都於任職的學校無關，也就是說學校單位和會計人員無直接的利益關係，會計人員將更重視會計信息的合規性和合法性，防止了集中核算前有些因單位領導的授意而使本單位會計資料失真的情況，從而使會計資料的真實程度大大提高。更便於主管領導及時了解真實的會計信息和財務分析，促進了各學校的廉政建設。
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出現帳外設帳或帳外資產的違紀違規的現象：
實行會計集中核算後，一些單位為保住過去已開口子的福利待遇，而鑽政策空子和管理漏洞，出現一些違紀違規的做法：一是設置帳外帳、小金庫現象重新抬頭。一些單位為逃避會計核算中心監管，搞兩本帳，一本帳交由會計核算中心代理核算，多為合規合法支出；另一本帳由單位核算，多為不合規、不合法支出。二是在財務移交會計核算中心時，部分單位財務與資金移交不徹底。表現為：交預算內的，不交預算外的；交明的，不交暗的；交結算戶，不交儲蓄戶等等。

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