山西財經大學-貨幣銀行學教學課件(ppt 35頁)

山西財經大學-貨幣銀行學教學課件目錄：
第一章 貨幣與貨幣製度
第二章 信用和利息
第三章 金融機構體係
第四章 商業銀行
第五章 中央銀行
第六章 金融市場
第七章 貨幣供求與均衡
第八章 通貨膨脹與通貨緊縮
第九章 貨幣政策

山西財經大學-貨幣銀行學教學課件內容提要：
第一節 貨幣的產生與發展
一、貨幣的產生：貨幣的根源在於商品本身。
1、貨幣是商品經濟內在矛盾發展的產物，貨幣是商品價值形式發展的結果。
2、價值形式的發展與貨幣的產生：
第一、簡單的偶然的價值形式
第二、擴大的價值形式
第三、一般的價值形式
二、貨幣的發展
1、實物貨幣 2、金屬貨幣（足值貨幣）
3、信用貨幣（可兌現的、不兌現的）
4、信用貨幣 5、電子貨幣
三、我國人民幣的產生發展過程
共發行了五套人民幣。
一、貨幣的本質：貨幣是一般等價物
貨幣能夠表現一切商品的價值；貨幣具有與其他一切商品直接相交換的能力。
二、我國人民幣的特征：
1、人民幣仍然是一般等價物
2、反映了我國現階段的生產關係
3、人民幣是信用貨幣
4、人民幣的存在形式有兩種：現金與存款。
1、價值尺度職能：貨幣在表現商品的價值並衡量商品價值量大小時，執行價值尺度職能。
充當價值尺度的貨幣可以是觀念上的貨幣。
2、流通手段職能：貨幣作為商品交換的媒介，實現商品的價值時，執行流通手段職能。
執行流通手段的貨幣必須是現實的貨幣，但可以是不足值的貨幣。
我國的人民幣可發揮流通手段職能。
當貨幣退出流通領域，被持有者當作獨立的價值形態和社會財富的化身而保存起來時，執行貯藏手段職能。
充當貯藏手段的貨幣必須是現實的、足值貨幣，必須是處於靜止狀態的貨幣。
我國人民幣能否發揮貯藏手段職能，有兩種不同的觀點：
第一、人民幣不能發揮貯藏手段職能。
第二、人民幣可以發揮貯藏手段職能。當貨幣退出流通領域，被持有者當作獨立的價值形態和社會財富的化身而保存起來時，執行貯藏手段職能。
充當貯藏手段的貨幣必須是現實的、足值貨幣，必須是處於靜止狀態的貨幣。
我國人民幣能否發揮貯藏手段職能，有兩種不同的觀點：
第一、人民幣不能發揮貯藏手段職能。
第二、人民幣可以發揮貯藏手段職能。
貨幣作為價值運動的獨立形態，進行價值的單方麵轉移時，執行支付手段職能。
支付手段職能是在存在債權債務關係的條件下發揮作用，加大了發生危機的可能性。
人民幣可發揮支付手段職能。
5、世界貨幣職能：
當貨幣走出一國的國界，在世界市場上發揮作用時，執行世界貨幣職能。
世界貨幣可作為國際間的一般購買手段；一般支付手段；財富的一般轉移手段。

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