2003專業教育投資分析報告(DOC 33頁)

摘 要
? 專業教育以培養特定領域的專門人才為目的，具有非義務性、專門性、職業性、產業周期性和消費性的特點。其非義務性、職業性和消費性，決定了專業教育作為培養專門人才的產業特征。
? 專業教育產業在國民經濟中占有相當重要的地位，是教育產業中的重要組成部分，為社會生產提供技術和智力支援，還可拉動消費，對國民經濟可以起促進作用。
? 我國的專業教育，基本可分為學曆專業教育和非學曆專業教育兩大門類，有中等專業教育、高等專業教育、企業管理專業教育和各種培訓教育等多種形式。以網絡技術為代表的教育技術進步，為專業教育產業提供了新的發展空間和領域。
? 我國人口數量和結構的特點，以及各地區發展水平的差異，使得不同人群和地區對專業教育的需求各不相同。要根據具體的居民收入水平和教育消費期望，判斷和估計出其對專業教育的需求，並考慮諸多因素的影響，製定專業教育投資戰略。
? 在中國加入世界貿易組織之後，國民經濟的開放程度進一步加大。專業教育產業會受到衝擊和震動，外資的介入加劇了專業教育領域的市場競爭，但也帶來很多先進的東西，對我國專業教育發展是一個促進。
? 專業教育產業有自身的規律，而其專門性的特征，既是滿足社會對專門人才需求的優勢，也可能成為不適應社會產業發展變化的重要因素。所以，專業教育的投資要認清專業發展的趨勢和方向，才能避免投資決策的失誤。對專業教育的投資，還要認識到存在的製度、資源、經濟核算，以及市場變化帶來的需求波動等來自各方麵的風險。
? 我國正處於工業化、現代化和產業升級的深化發展時期，對專門人才的需求是巨大的，但是具體的結構和要求不斷變化。既提供了專業教育產業巨大的需求市場，也對專業教育自身提出了更高的要求。專業教育產業順應市場變化，主動做調整，就可以獲取相應的市場份額和投資回報。

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