某工職業技術學院國際貿易實務專業自評報告(doc 38頁)

（1）三類融合
（1）倡導“導教相融，學做合一”教學模式改革
（1）製定人才培養方案
（1）合作學習與自主學習相結合
（1）基於貿易業務流程確定工作崗位，根據崗位需要確定職業能力
（1）實現貿易強國的目標需要大量的國際經濟與貿易人才
（1）實訓基地保障機製
（1）師資團隊結構合理
（1）總體目標
（1）教學經費投入
（1）教材選用合理，選用優秀高職教材
（1）模擬軟件平台的實訓練（模擬產品/模擬場景/模擬流程）
（1）職業素養的課程體係
（1）過程性考核與終結性考核相結合
（1）近三年該專業錄取報到情況
（1）選派教師出國進修培育雙語師資隊伍
（2）三種能力訓練
（2）專業圖書
（2）企業項目支撐教學模式改革
（2）商務貿易實訓中心訓練（真實產品/模擬場景/模擬流程）
（2）地方經濟的發展需要高職院校培養高素質的國際貿易技能型人才
（2）基於崗位能力設置專業課程
（2）定位專業培養目標
（2）招生規模
（2）教研科研培訓並舉
（2）校內實訓基地建設
（2）畢業生就業率
（2）細化過程性考核的內容與指標
（2）結合任務模塊，采用多元化教學方法，培養學生的團隊合作精神
（2）職業技能訓練的多元化實訓教學
（2）通過課題研究和雙語教材建設提升教師的雙語能力
（2）重視教材建設，組織自編教材，滿足教學需要
（3）一個人才培養目標
（3）在實踐中提升教師的雙語能力
（3）師資隊伍
（3）教學手段多樣化
（3）校外實習基地建設
（3）確定專業方向
（3）網絡貿易平台訓練和頂崗實習（真實產品/真實場景/真實流程）
（3）進行課程設置與課程教學效果的評價
（4）改革人才培養模式
（4）校企合作
（4）積極應用信息技術
（5）實訓、實習基地建設
（6）課程建設
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