某工貿發展公司核心人才培養模式項目概述(PPT 77頁)

以實用為導向的職業知識
以專業為導向的職業技能
以價值為導向的職業觀念
以結果為導向的職業思維
以敬業為導向的職業態度
以生存為導向的職業心理
成長型企業需要的是什麼樣的人才
企業經營人才往往比經營產品還要困難
整體工作開展思路
第一階段：構建“角色模型”和“技能模型”
18新利真人网 體係設計的前提是對組織內部各個崗位進行崗位需求和相對重要性分析
以公司業務成功要素為基礎可以建立起各公司具體角色模型的關鍵指標
能力是實現業績所需知識、才幹、個人品質和技能的綜合
能力素質模型是將公司目標與一係列核心行為、技能和品質結合的模型
“技能模型”由“角色模型”出發，通過頭腦風暴法列出各種所需的技能(1)
在此基礎上，所有必要的技能被重新組合、精簡從而確定公司總的技能需求
（1）不同崗位對不同技能需求不同，因而還必需結合具體崗位確定此崗位技能需求程度；
在描述和評價職能技能時，我們采用0-4分製
（2）按財務、市場、組織流程、員工回個方麵，分內外部、長期短期四方麵進行區分
每一個職位的技能描述以清晰的職位描述為基礎（1）
每一個職位的技能描述以清晰的職位描述為基礎（2）
根據“技能模型”，可以為每一個職位製定清晰的技能描述
“角色模型”和“技能模型”的應用將主要運用於以下四個方麵
第二階段：建立“角色模型”和“技能模型”為基礎的人才培養模式
在“技能模型”的基礎建立督導式的人才培養模式
督導的含義：督導就是督促檢查和工作指導的意思
我們提出通過教導技能、改善技能、管理技能三個係統的訓練，
以提高員工的知識體係、技能體係和素質體係，並應用到工作，從而提高企業的業績。
教導技能訓練①-③明確工作教導的對象
教導技能訓練④製作工作訓練預定表
教導技能訓練④製定工作分解表
1、使用“技能模型”可以幫助公司清晰地明確公司員工總體的培訓內容
2、對個體員工的技能差距分析，可以幫助公司確定每個員工的培訓需求
培訓流程控製
課程管理
OJT的23種管理技能訓練
OJT的範圍
TTT提倡的是一種高效能訓練(IMPACT)
企業內部講師扮演的角色功能
企業內部培訓師應具備的條件
管理技能訓練①店長角色認知——店長的六項關鍵工作
管理技能訓練②——店長的八大工作重點
管理技能訓練③——店長的四性格
管理技能訓練④——店長的八種知識
管理技能訓練⑤——店長的5種工作工作態度
第三十七階段：“角色模型”和“能力模型”為基礎的人員招聘應用模式
招聘流程中將主要通過比較應聘人現有技能和空缺職位所需技能要求來作出是否錄用的決策（1）
招聘流程中將主要通過比較應聘人現有技能和空缺職位所需技能要求來作出是否錄用的決策（2）
第四階段：建立“角色模型”和“能力模型”為基礎的績效薪酬應用模式
“角色模型”和”技能模型“可以被用於設計基本薪酬結構和員工具體工資
根據市場薪資曲線的公式和每個崗位的評估分值，我們可以計算出公司每個崗位的建議薪資範圍
在考慮員工的加薪幅度時，根據“角色模型”確立的工資範圍和崗位建議工資可以作為重要參考來決定公司加薪速度
用技能模型作為晉升中對員工是否滿足下一個職位所要求技能的評價的基礎
績效管理是一個貫穿整個工作過程，並不隻是對業績的考核
輔導計劃
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