教師隊伍的領導與激勵教材(PPT 41頁)

管理及相關概念
教師個體發展階段
激勵理論
有效溝通
提綱
一、管理的定義
領導
結構框架
領導者與管理者不同的關注點
管理者的角色
三大任務
領導權力的來源
二、教師個體的專業發展
教師專業發展關注的重心圖
教師專業發展的階段
“自我更新”取向教師專業發展階段
三、激勵理論
激勵模式
馬斯洛與需要層次論
需要層次理論
需要層次理論(2)
簡評
激勵需求理論(1)
激勵需求理論(2)
激勵需求理論(3)
雙因素理論
傳統模型與雙因素模型的區別
期望理論(1)
期望理論(2)
公平理論
強化理論
歸因理論
挫折理論(1)
挫折理論(2)
信息溝通
信息溝通的特點
信息溝通的過程
信息溝通過程模型
信息溝通的分類
信息溝通的網絡
信息溝通的障礙
改善溝通效果的措施
思考與討論題
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