教育學資格培訓(PPT 167頁)

主要內容
第一章教育與教育學
第一節教育學的產生和發展
第二節教育的產生與發展
第二章教育與發展
第一節教育與社會發展
一、教育與社會經濟發展
二、教育與社會政治發展
第二節教育與人的發展
第三章教育目的
第一節教育目的概述
第四章課程
第一節課程概述
第二節課程理論流派
第三節課程的形式與實施
第四節我國基礎教育新課程改革概要
第五章教學
第一節教學概述
第二節教學過程的基本規律
第三節教學原則與方法
第四節教學工作的基本環節
第六章學校德育
第一節　德育概述
第二節德育過程的基本規律
一、學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律P173
二、學生在活動和交往中形成思想品德的規律
三、學生思想內部矛盾積極轉化的規律
四、學生思想品德形成的長期性、反複性的規律
第三節　德育原則
一、尊重信任與嚴格要求相結合原則P177
二、正麵引導與紀律約束相結合原則
三、知行統一原則
四、集體教育與個別教育相結合原則
五、因材施教原則
六、教育影響的一致性和連貫性原則
第四節德育方法
一、說理教育P184
二、榜樣示範
三、情境感染
四、實際鍛煉
五、品德評價
心理實驗
第八章　教師與學生
第一節　教師
一、教師的社會地位與職業角色
二、教師的專業發展
三、教師的權利與義務
第二節　學生
一、學生的本質特征P206
二、現代教育視野下學生的地位
三、當代學生觀P210
第三節　師生關係
一、師生關係的作用
二、師生關係的類型
三、良好師生關係的建立
第九章　班主任工作
第一節　班主任的工作職責
一、班主任的角色
二、班主任工作職責與任務
三、班主任工作的基本理念
四、班主任工作的基本方法
第二節　班級組織建設的基本原理
一、什麼是班級組織
二、班級組織的功能
三、班級組織文化
第三節　班級組織與管理的基本策略
一、了解和研究學生
二、營造良好的班級氣氛（班風）
三、明確班集體的奮鬥目標
四、抓好班幹部隊伍建設
五、製定班級組織的規章製度
六、搞好班級學習管理
七、開展豐富多彩的班級活動
八、做好班級管理工作計劃和總結
楊振寧評中美教育
中美教育比較

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