案例教學法與刑法案例教學(ppt 23頁)

案例教學法與刑法案例教學目錄：
一、案例教學法概述
二、案例教學法與刑法案例教學
三、刑法案例分析的原則
四、刑事案例分析課程簡介

案例教學法與刑法案例教學內容提要：
診所式課程和實踐型課程不是原有的一般性實習課，而是一種采用全新觀念的教育方式：它以學生為主，為學生提供綜合性實戰環境，培養學生的實際動手能力，引導學生考慮法律、事實、社會和職業道德等一係列問題。它以教給學生如何從實踐中學習和如何像律師那樣思維為宗旨。
現代的診所式教學是把古老的學徒式教育首尾倒置。其真諦在於“從實踐經驗中學習”，或“學習如何從實踐中學習”。
實踐型課程的設置正是為了給學生一個空間，打破部門法的隔絕，拆開各種固定的招式和套路，綜合運用法律規範和法學理論，這樣才能融會貫通，得心應手，成為真正的法律大家。
對於學生真正理解社會正義，培養良好的職業道德觀念具有非常現實的積極意義。
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據實分析的基本要求：
1、要務實。所謂務實就是堅持唯物主義的立場．按照案件的本來麵目去認識．從案件的本質聯係中確立分析思路、展開分析、論證。
2、要求實。遵循辯證唯物主義認識論的要求．深入實際進行調查研究．客觀全麵地收集一切對案件事實有證明意義的證據按照案件的本來麵貌去認識案件。查清案件的客觀真相。
3、要求是。所謂求是，就是對於以客觀事實為依據的科學觀點，敢於直言．不看別人的眼色．不考慮自身的得失．不偏聽偏廢堅持以查證屬實的證據為根據。
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整體性原則的基本要求：
分析案件時要注意案件事實之間相互聯係分析案件要有層次．善從細微之處挖真相”，但更要注重整體性分析。
分析案件要具有全局性觀念，即注重從案件整體角度分析．局部服從全局，以全局帶動局部。為全局甚至不惜犧牲和舍棄局部。有時雖然使局部蒙受了損失．但從全局著眼，局部的舍棄IE是為了換來全局利益。整體性中的全局性特點，常常體現為“欲將取之，必先於之”。
分析案件耍有層次性。案件分析要從整體出發，而整體範圍有大小之分。一個案件可以看作是一個係統．係統是有層次的，分析案件必須具有層次性。在分析案件過程中，對實體問題，要考慮重要論目和次要論點的層次性；在程序問題上，要考慮前一階段與後一階段的銜接性

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