工業機器人技術專業人才培養方案(DOC 26頁)

內容摘要
一、招生對象及學製
1．招生對象：
普通高中生、中等職業學校畢業生。
2．學製：三年
二、專業培養目標
本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全麵發展，具有良好的科學文化素養、職業道德和紮實的文化基礎知識。具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的工作需求。熟悉企業生產流程，具有安全生產意識，嚴格按照行業安全工作規程進行操作，遵守各項工藝流程，重視環境保護，並具有獨立解決非常規問題的基本能力。掌握現代工業機器人安裝、調試、維護方麵的專業知識和操作技能，具備機械結構設計、電氣控製、傳感技術、智能控製等專業技能，能從事工業機器人係統的模擬、編程、調試、操作、銷售及工業機器人應用係統維護維修與管理、生產管理及服務於生產第一線工作的高素質高技能型人才。
三、工業機器人技術專業人才培養需求分析
1.工業機器人技術專業人才的社會需求分析
（1）工業機器人技術發展現狀
a.工業機器人正向全球範圍內普及
生產力在不斷進步，推動著科技的進步與革新。自工業革命以來，人力勞動已經逐漸被機械所取代，工業機器人的出現是人類在利用機械進行社會生產史上的一個裏程碑。全球諸多國家近半個世紀的工業機器人的使用實踐表明，工業機器人的普及是實現自動化生產，提高社會生產效率，推動企業和社會生產力發展的有效手段。隨著工業機器人向更深更廣方向的發展以及機器人智能化水平的提高,機器人的應用範周還在不斷地擴大,已從汽車製造業推廣到其他製造業,進而推廣到諸如采礦機器人、建築業機器人以及水電係統維護維修機器人等各種非製造行業。此外,在國防軍事、醫療衛生、生活服務等領域機器人的應用也越來越多,如無人偵察機(飛行器)、警備機器人、醫療機器人、家政服務機器人等均有應用實例。機器人正在為提高人類的生活質量發揮著重要的作用。
“工業4.0”兩大主題，“智慧工廠”重點研究智能化生產係統及過程，以及網絡化分布式生產設施的實現；“智能生產”主要涉及整個企業的生產物流管理、人機互動以及3D技術在工業生產過程中的應用等。工業機器人屬於上述信息物理融合係統（CPS）或"物理計算"理念或課題（Physical Computing）。據統計，目前全世界大約有100萬機器人在世界各個角落辛勤工作，特別是在人類難以勝任的危險環境裏。日本是機器人密度最高的國家，每10萬人中就有295個機器人。目前，全球工業機器人裝機總量已達到100多萬台，主要分布在日本、美國、德國等發達國家。機器人新增的需求主要來自中國等新興市場，日本等發達國家的保有量較為平穩。

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