多媒體作業虛擬現實(DOC 26頁)

內容摘要
一、課程性質、課程主要目的和課程要求
（一）課程性質
“大學生職業發展與就業指導”課是高校人才培養工作和畢業生就業工作的重要組成部分，是適應社會主義市場經濟，深化教育及畢業生就業製度改革，落實大學生人才資源合理配置的一項重要措施，有助於國辦發〔2007〕26號文件關於“將就業指導課程納入教學計劃”要求的具體落實，也是為進一步認真貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實《國務院辦公廳關於切實做好2007年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發〔2007〕26號）和《教育部 人事部 勞動保障部關於積極做好2008年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（教學〔2007〕24號）要求的最好體現，對於幫助大學生在國家就業方針、政策指導下，促進學生全麵發展，發揮學生的潛在特長，提高大學教育的社會效益，努力提升我校就業指導服務水平，切實提高我校畢業生的職業素養與求職能力，維護社會的安定團結都具有十分重要的意義。
（二）教學目的
通過課程教學，大學生應當在態度、知識和技能三個層麵均達到以下目標。
1、態度層麵：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。
2、知識層麵：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。
3、技能層麵：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
（三）課程要求：
1、本課程采用兩級評分製，即合格和不合格。在本課程中每個模塊都具有同樣的重要性。隻有每個模塊合格，本課程方可合格。達不到合格要求的學生不能補考，隻能重修。重修可以以模塊為單位進行。在大四學年第一學期結束前，統一由各個二級學院課程負責人彙總進入教務係統錄入最終總成績。
2、本課程采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實踐實習等方法。
3、在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業生涯與發展規劃工具，包括職業測評、相關圖書資料等；可以調動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結合的方法。在教學空間設計上結合不同教學內容的教學重點選擇授課的“課堂”，如校友企業，招聘會現場等

..............................